الاسم: عبد الهادي راجي المجالي
عن التربية والتعليم
12 حزيران, 2007
... هذا الخبر نشرته وكالة الانباء الاردنية بقلم الزميلة إخلاص القاضي ويقول ان طفلا تعرض لطعنه بمشرط في خده الايمن من زميل له ادت الى اصابته بجرح بليغ.. علما بان عمر هذا الطفل (13) سنه.. والاخطر من ذلك ان الطفل الذي طعنه عمره (14) سنه.
... حين نصل لمرحلة في مدارسنا يجرؤ فيها طفل بعمر ال (14) على طعن زميل له والتسبب باصابة بليغه فتلك قصة خطيرة تستحق ان نقف عندها مطولا.
.. وتستحق ان نسأل ما هي الثقافة التي اكتسبها طفل بعمر ال (14) والتي جعلته يطعن زميله، وهل للمدرسة دور في ذلك ام ان مدير التربية سيقول بان ذلك (الولد) لديه مشكله في الحي الذي يعيش فيه وليس المدرسة.
.. تعودنا ان نسمع اخبار من شاكلة قيام مواطن ببطح مسؤول، وذلك خبر عادي والتعليق عليه يكون بالقول والله المواطن زلمه .. وتعودنا ان نسمع قيام تجار الحسبة بالهجوم على مراقبين من امانة عمان وتكسير (34) بكسة بندورة على اجسادهم وهذا خبر عادي يقع في باب السلوك المبرر لان قطع الارزاق أقل فداحة من قطع الاعناق.. وتعودنا مثلا في اخبار الهوشات ان نسمع عن مراجع قام (بشمط) طبيب (4) بوكسات..
ولكن طفل في عمر (14) سنة يستعمل اداة حادة بقصد الايذاء فالقصة خطيرة، والخلل لا يتحمل الشارع مسؤوليته بل تتحمل وزارة التربية والتعليم الجزء الاكبر منه.
.. ترى ما هو تبرير الوزارة للقصة.. لا اعرف ولكن لا ادري بماذا الوزارة مشغولة... وعلما بان دور المدرسة في اكتشاف المشرط الموجود مع الطالب، واقصد الدور الرقابي اهم من تهيئة غرفة كمبيوتر..
... في عمر ال (14) سنة، كانت مشاجراتنا الطلابية تعتمد على الشلاليت ، واحيانا محاولات تخويف البعض بأن والدي يملك مسدسا، وفي مرات اخرى حين كنا ننوي ان نحدث اضرارا فانه من الممكن ان نستعمل الحجارة ويتعرض اسماعيل (لفشخة) وتتم معالجته بوضع رطل قهوه سادة في الجرح واعطائه شلنا.. ولكن لم نفكر يوما باستعمال مشرط، او محاولة ايذاء اسماعيل، لان منظر الدم بالنسبة للطفل يعتبر شيئا خطيرا..
.. ما دام اننا وصلنا لمرحلة يتم فيها استعمال (المشارط) من قبل اطفال فتلك مسألة غاية في الخطورة ولو ان الذي استعملها طالب توجيهي ربما ستمر المسألة، ولكن حين يمارس طفل الاجرام بطريقة مشينة فعلينا ان نفتح باب السؤال والاستهجان على مصراعيه
... حين نصل لمرحلة في مدارسنا يجرؤ فيها طفل بعمر ال (14) على طعن زميل له والتسبب باصابة بليغه فتلك قصة خطيرة تستحق ان نقف عندها مطولا.
.. وتستحق ان نسأل ما هي الثقافة التي اكتسبها طفل بعمر ال (14) والتي جعلته يطعن زميله، وهل للمدرسة دور في ذلك ام ان مدير التربية سيقول بان ذلك (الولد) لديه مشكله في الحي الذي يعيش فيه وليس المدرسة.
.. تعودنا ان نسمع اخبار من شاكلة قيام مواطن ببطح مسؤول، وذلك خبر عادي والتعليق عليه يكون بالقول والله المواطن زلمه .. وتعودنا ان نسمع قيام تجار الحسبة بالهجوم على مراقبين من امانة عمان وتكسير (34) بكسة بندورة على اجسادهم وهذا خبر عادي يقع في باب السلوك المبرر لان قطع الارزاق أقل فداحة من قطع الاعناق.. وتعودنا مثلا في اخبار الهوشات ان نسمع عن مراجع قام (بشمط) طبيب (4) بوكسات..
ولكن طفل في عمر (14) سنة يستعمل اداة حادة بقصد الايذاء فالقصة خطيرة، والخلل لا يتحمل الشارع مسؤوليته بل تتحمل وزارة التربية والتعليم الجزء الاكبر منه.
.. ترى ما هو تبرير الوزارة للقصة.. لا اعرف ولكن لا ادري بماذا الوزارة مشغولة... وعلما بان دور المدرسة في اكتشاف المشرط الموجود مع الطالب، واقصد الدور الرقابي اهم من تهيئة غرفة كمبيوتر..
... في عمر ال (14) سنة، كانت مشاجراتنا الطلابية تعتمد على الشلاليت ، واحيانا محاولات تخويف البعض بأن والدي يملك مسدسا، وفي مرات اخرى حين كنا ننوي ان نحدث اضرارا فانه من الممكن ان نستعمل الحجارة ويتعرض اسماعيل (لفشخة) وتتم معالجته بوضع رطل قهوه سادة في الجرح واعطائه شلنا.. ولكن لم نفكر يوما باستعمال مشرط، او محاولة ايذاء اسماعيل، لان منظر الدم بالنسبة للطفل يعتبر شيئا خطيرا..
.. ما دام اننا وصلنا لمرحلة يتم فيها استعمال (المشارط) من قبل اطفال فتلك مسألة غاية في الخطورة ولو ان الذي استعملها طالب توجيهي ربما ستمر المسألة، ولكن حين يمارس طفل الاجرام بطريقة مشينة فعلينا ان نفتح باب السؤال والاستهجان على مصراعيه
تعليقات
A service provided by Al Bawaba